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Dieter Wolff (2010): Réflexions psycholinguistiques sur l’apprenant en classe bilingue. In: Carol, R. (ed.): Apprendre en classe d’immersion – Quels concepts? Quelle théorie ? Paris: L’Harmattan, 15-30.

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Dieter Wolff (2010): Mehrsprachigkeit – Spracherwerb – Sprachbewusstheit: Sind mehrsprachige Menschen bessere Sprachenlerner? In: M.J. Gil und A. Gimber (eds): Sincronias en el pasado…diacronias en el presente: Estudios linguisticos, didacticos y culturales. Madrid: Publicationes Universidad Complutense de Madrid, 177-190.

Dieter Wolff (2010): Differenzierung – Individualisierung – Förderung: Überlegungen zu einem integrierten Differenzierungskonzept für den Fremdsprachenunterricht. Babylonia 4, 51-56

Dieter Wolff (2011): CLIL and learner autonomy: Relating two educational concepts. Education et Sociétés Plurilingues 30, 69-80.

Dieter Wolff (2011): Sachfachunterricht in der Fremdsprache Deutsch: Chancen, Perspektiven, Probleme. In: Baur, R.S. & Hufeisen, B. (eds.): „Vieles ist sehr ähnlich“: Individuelle und gesellschaftliche Mehrsprachigkeit als bildungspolitische Aufgabe. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 31-52.

Dieter Wolff (2011): Strategien jugendlicher Lerner im bilingualen Sachfachunterricht. In: Baurmann, J. & Neuland, E. (eds.): Jugendliche als Akteure – Sprachliche und kulturelle Aneignungs- und Ausdrucksformen von Kindern und Jugendlichen. Frankfurt: Peter Lang, 83-96.

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Dieter Wolff (2011): Bilingualer Sachfachunterricht: CLIL – Ein neues didaktisches Konzept. Info Deutsches Schulamt Bozen April 2011, 33.